13. Игра

Исследованиям глубинных, биологических основ поведения человека посвящено много научных теоретических и экспериментальных работ. Особенно важными определенно можно считать исследования Зигмунда Фрейда. На основе многочисленных экспериментов и глубокой логики он доказал, что очень многое в поведении человека в его обыденной жизни зависит от инстинкта размножения. Известен список человеческих эмоций: интерес – возбуждение; удовольствие – радость; удивление; горе – страдание; гнев – ярость; отвращение – омерзение; презрение – пренебрежение; страх – ужас; стыд – застенчивость; вина – раскаяние.

Нетрудно видеть, даже на примере самого себя, что все эти эмоции часто связаны как раз с взаимоотношениями мужчины и женщины. Это открытие Фрейда имело эпохальное значение для психологии и медицины, для воспитания и сохранения семьи, для чувств вдохновения и депрессии и т.д. И, конечно, все эти эмоции влияют на текущее состояние и будущее любой социальной системы. Откуда они взялись в человеческом существе. Да, тут и думать нечего, они появились в процессе эволюции. Если внимательно посмотреть на список эмоций, то видно, что многие из них есть и у животных, например, у собак и кошек. Остальные – приобретены в результате социальной эволюции, которая тоже имеет не маленький срок – миллионы лет.

Но для успешного существования животного, в том числе и человека, важно еще одно чувство, а именно, любопытство, интерес к окружающей организм внешней среде. Окружающую среду приходится все время исследовать для поиска пищи, для предупреждения опасности, для общения с другими животными и т.д. Но тут все время возникает повторяющаяся ситуация, когда надо попробовать сделать то-то и то-то. То есть, надо учиться. Обежать и обнюхать хотя бы ближайшие предметы. Далее имеются в виду, в основном детеныши. Выпустить свои коготки и попробовать их вонзить во что-нибудь, побороться с братьями и сестрами, чтобы развить в себе чувство уверенности в борьбе, взбежать на близлежащий холм и обозреть окружающее пространство. Не приближается ли враг. Надо, также, уметь прятаться. И так далее, все жизненные ситуации не перечислишь. Да это же игра! Она позволяет молодому животному без риска упражняться в жизненно важных действиях. В этих условиях ошибки не влекут за собой пагубных последствий: в ходе игры возможно совершенствование наследственных форм поведения еще до того как недостатки поведения роковым образом «предстанут перед судом естественного отбора».

Напрашивается очевидный вывод. Для того, чтобы успешно существовать в окружающей среде,. животное должно научиться давать ответ на многие жизненные ситуации, попробовать свои действия в различной обстановке, но, так сказать, в облегченном варианте, в виде игры. Так игра и осуществляется в природе. Потребность в игре, очевидно, находится в подсознании, т.е. представляет собой инстинкт. Без этого инстинкта животное не может выжить, так как обязательно надо попробовать, а потом уж действовать во всю силу. Например, надо попробовать ногой температуру воды, а потом уж лезть в нее, еду надо попробовать, а потом, может быть и отказаться от неё и т.п. Любое познание не возможно без любопытства – надо обязательно узнать, что делается на той стороне реки. Издалека видно, что трава там хороша. И олень плывет через реку, хотя и не уверен, что это безопасно. Поэтому игра удовлетворяет следующим эмоциям (см. приведенный выше список). Интерес (любопытство) – возбуждение, удовольствие – радость, если исследование дало положительный результат. Конечно, если результат отрицательный, то и эмоции соответствующие. Но неустранимая, инстинктивная потребность опять играть остается всегда.

Для человека очень важно, чтобы игра не была также опасна как действительность окружающей среды. Можно поиграть в войну, но не оказаться в ней. Можно побить явно менее сильного противника, чтобы осознать чувство уверенности в своей силе и ловкости. Но, наконец, человек вырос, превратился во взрослого. Но инстинкт игры остается. То, что игра инстинктивна, по крайней мере, у детей, утверждали известные психологи Карл Гроос (Karl Groos) и Стэнли Холл (Granville Stanley Hall).

Всегда, так хочется поиграть! Но в игре всегда предполагается выигрыш. Животное при обследовании окружающей местности осуществляло «разведку». Это ли не выигрыш – узнать, где находится враг, и сообщить сородичам.

Поэтому многие действия людей определяются этим приобретением эволюции – игрой. Таким образом, игра – это и дело, и жизнь, и поведение, и общение. Здесь везде человек видит возможность определенного выигрыша. Но тогда и поездка на машине, и семейная жизнь, и воспитание детей, и многое-многое другое – всё, что делает человек, есть игра. Воистину: «Что наша жизнь? Игра!» Но что не является игрой? Только то, без чего человек не может существовать как биологический организм и что не в его власти изменить, когда нет возможности выбирать. Это обобщение показывает, что игра совсем не обязательно предполагает удовольствие или веселье, а часто требует отдачи всех сил и умения.

«Термин «игра» многофункционален и включает в себя множество игр разнообразного назначения: детских, компьютерных, «карточных», деловых, производственных, психологических и др. Все понимают такие выражения, как «игра природы», «игра случая», «игра судьбы». Игрой также называем театрализованные представления, спортивные состязания [1]». Есть даже раздел математики – теория игр.

Так что для социальных систем, для человека игра это палка с двумя концами. С одной стороны это развитие детей, творчество («что там, за горизонтом?»), удовольствие, культура. С другой – обман в игре, азартные игры и игромания, политика и война, всевозможные интриги в борьбе за власть и, вообще, за собственное благополучие, часто в ущерб другим людям [2].

Учитывая такое существенное значение игры для людей, необходимо ее как-то оптимально встроить в социальную систему. Вспоминая заявленную цель существования этой системы, видим, что область игры делится на две части, одну из которых надо ограничивать, а другую развивать. И опять. Этим делом надо заниматься немедленно.

В основе игры лежат инстинкты, которые в ней проявляются и совершенствуются. Это упражнение наследственных механизмов поведения. Игра – это высшее проявление человеческой сущности, так как она определяет любопытство. А любопытство есть источник любого творчества. Творить же, создавать, строить может только человек.