БС Итоговый тест

1. Зачем нужно диагностировать обученность?

2. В чем смысл диагностирования?

3. Что предполагает диагностика обучаемости?

4. Что такое контроль знаний, умений?

5. Как связаны между собой диагностика и контроль?

6. Что такое проверка знаний, умений?

7. Что называется оцениванием и оценкой?

8. Что такое отметка?

9. На каких общих принципах основываются диагностирование, контроль и проверка знаний?

10. Назовите функции контроля.

11. Охарактеризуйте звенья проверки знаний, умений.

12. Какие типовые недостатки выявлены в массовой практике контроля, проверки, оценки знаний?

13. Какие меры предпринимаются для повышения объективности и надежности оценок?

14. Что вы знаете о новых поисках в области контроля и проверки знаний?

15. Что из зарубежного опыта контролирования вам импонирует?

16. Какие недостатки имеет 5-балльная система знаний?

17. Какую шкалу оценок вы отстаиваете и почему?

18. Что такое тестирование обученности, достижений, развития?

19. Какие критерии существуют для оценки параметров диагностических тестов?

20. Какие формы тестового контроля применяются в школе?

21. Какие правиле необходимо соблюдать при составлении диагностических тестов?

22. В чем преимущества и недостатки компьютерного тестирования?

23. Что такое обучаемость?

24. Как диагностируется обучаемость учащихся?

25. Для каких целей используются результаты диагностирования обучаемости?

26. Зачем необходимо диагностировать развитие и результаты учебных занятий?

27. Как осуществляется диагностика урока?

28. Что такое диагностическая карта и для каких целей она создается?

29. Как осуществляется компьютерная диагностика урока?

30. Раскройте полную систему школьной диагностики.