Практические задания и вопросы для обсуждения

1. Перечислите этапы процедуры планирования теста.

2. Что, по вашему мнению, является первичным: выбор формы заданий, определение длины теста или разработка спецификации теста?

3. Есть ли различие в подходах к планированию содержания нормативно-ориентированных и критериально-ориентированных тестов?

4. Возможны ли случаи несовпадения со спецификацией при отборе содержания теста?

5. Многие авторы полагают, что для правильного отбора содержания вполне достаточно их педагогического опыта, а разработка спецификации является излишней потерей времени при создании теста. Каково ваше мнение по этому вопросу?

6. Какой принцип ориентирует разработчика на достижение полноты и значимости содержания теста?