3.2. Принцип целостности

• Построение Принципа целостности. В данном разделе мы рассмотрим построение Принципа создания целой и целостной деятельности, кратко названного нами Принципом целостности. Целую и целостную деятельность также для краткости будем называть целостной деятельностью. Будут рассмотрены также два примера применения Принципа целостности – для формирования целостности мышления и практики специалиста и для обеспечения целостности инноваций.

Как мы уже установили в предыдущих разделах для представления целого, удовлетворяющего определениям и постулатам целостного метода, возможно использование моделей в виде целых и целостных систем, которые строятся, как удовлетворяющие указанным определениям и постулатам. Возможно также использование моделей в виде целых и целостных технологий, которые строятся, как удовлетворяющие указанным определениям и постулатам. Кроме этого, для специально-научных применений и применений в разнообразных областях практики возможно использование других видов моделей, которые при необходимости могут быть дополнены до целостных и целых моделей систем.

Так, например, если ставится задача построения системной деятельности, то в этом случае формируется частный случай Принципа целостности в виде Принципа системности и основными применяемыми моделями являются модели общих или специальных систем. Если же ставится задача построения целостной системной деятельности, то в этом случае Принцип системности преобразуется в Принцип целостности и основными применяемыми моделями являются модели целостных и целых систем.

Если, в свою очередь, ставится задача построения целостной и целой специальной (напр., социальной или гуманитарной) деятельности, то в этом случае используются соответствующие узкоспециальные модели (напр., модели социального управления). В данном случае эти модели дорабатываются до целостных и целых с помощью моделей целостной и целой системы, а также моделей целостной и целой технологии или непосредственно с помощью положений и постулатов целостного метода системной технологии. Если же ставится задача построения целостной и целой специальной технологии, то в этом случае используются соответствующие узкоспециальные технологии (напр., технологии социальной работы). В данном случае эти технологии дорабатываются до целостных и целых с помощью моделей целостной и целой технологии или непосредственно с помощью положений и постулатов целостного метода.

• Аксиомы и основная теорема. Формула Принципа целостности[65] содержит следующие утверждения, соответствующие постулатам 3, 5, 8, а также 4-му постулату «общей модели целого» целостного метода системной технологии.

Аксиома 1 «общей модели целого»:

Для формирования и реализации целостной деятельности необходима общая модель целого в виде целостной и целой системы, удовлетворяющей условиям постулатов целого и целостности 3, 5, 8.

Целостной и целой системе присущ баланс действия факторов целого и баланс действия факторов целостности (постулат 3).

В целостной и целой системе содержится ядро, формирующее направленность целого на собственное выживание, сохранение и развитие, – ядро целого (постулат 5). Выполняются также все условия, выражаемые следствиями постулата 5 целостного метода системной технологии.

Согласно постулату 8 об общей модели процесса и структуры целого:

для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию процесса деятельности необходимо осуществлять с помощью общей модели целой и целостной системы для подобных процессов деятельности;

для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию структуры деятельности необходимо осуществлять с помощью общей модели целой и целостной системы для подобных структур деятельности.

В последующих разделах мы рассмотрим доказательства изоморфизма структур и процессов деятельности.

Аксиома 2 «необходимости объекта деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности необходим объект деятельности.

Аксиома 3 «общей модели объекта деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию объекта деятельности необходимо осуществлять в соответствии с общей моделью целого для подобных объектов деятельности в виде целостной и целой системы.

Аксиома 4 «необходимости субъекта деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности необходим субъект деятельности.

Аксиома 5 «общей модели субъекта деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию субъекта деятельности необходимо осуществлять в соответствии с общей моделью целого для подобных субъектов деятельности в виде целостной и целой системы.

Аксиома 6 «необходимости результата деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности необходим результат деятельности.

Аксиома 7 «общей модели результата деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию результата деятельности необходимо осуществлять в соответствии с общей моделью целого для подобных результатов деятельности в виде целостной и целой системы.

Аксиома 8 «необходимости триады деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности необходима триада «объект-субъект-результат» деятельности.

Теорема целостности «об общей модели триады деятельности»:

Для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию триады «объект-субъект-результат» деятельности необходимо осуществлять в соответствии с общей моделью целого для подобных триад деятельности в виде целостной и целой системы.

Справедливость данной теоремы доказывают аксиомы 1–8.

Теорема целостности, может формулироваться с использованием моделей целостных и целых технологий или целостных и целых специальных моделей:

для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию триады «объект-субъект-результат» деятельности необходимо осуществлять в соответствии с общей моделью целого для подобных триад деятельности в виде целостной и целой технологии.

для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию триады «объект-субъект-результат» деятельности необходимо осуществлять в соответствии с общей моделью целого для подобных триад деятельности в виде целостной и целой специальной модели.

Для лучшего восприятия положений системной философии мы используем целостные и целые системы. Основание: понятие системы используется во всех специальных научных исследованиях и практиках, понятие технологии менее распространено в специальных научных исследованиях и практиках, понятие специальной модели специфично для конкретных специальных научных исследований и практик.

В тоже время для оптимизации процесса решения определенной проблемы аксиомы и Теорема целостности, последующие Принципы, правила и Законы системной философии, легко могут формулироваться с использованием моделей целостных и целых технологий или целостных и целых специальных моделей.

• Для каждого случая применения Принципа целостности необходимо:

– описать конкретную совокупность проблемы, миссии, стратегии, целей деятельности;

– сформулировать, на основе данного общего Принципа целостности, аксиомы и основную теорему Принципа целостности для данной совокупности проблемы, миссии, стратегии, целей деятельности;

– выбрать типовой регламент взаимосвязанного применения условий Принципа целостности; выбор типового регламента осуществляется с применением процедур метода системной технологии или метода системной философии;

– составить свой, присущий данной совокупности проблемы, миссии, стратегии, целей деятельности, регламент применения условий данного Принципа целостности.

Составление и использование регламента применения Принципа целостности позволяет создать целостное единство всех технологий деятельности, реализуемых частями триады деятельности для конкретной совокупности проблемы, миссии, стратегии, целей деятельности. При этом одной из важнейших задач является задача развития знаний, умений и навыков целостного (системного, в частном случае) мышления и практики специалиста. Для решения этой проблемы сформулируем Принцип целостности мышления и практики специалиста.

• Целостность мышления и практики специалиста[66]. Целостность мышления и практики специалиста – основа развития профессионализма современных производственных коллективов. Узкая специализация, практикуемая в преподавании и в практике деятельности, необходима для глубокого изучения специальности, но она не способствует успешному формированию целостности мышления и практики специалиста. В современных условиях крупномасштабных и сложных систем производства и управления требование системности и целостности постоянно выдвигается на первый план в любой практической деятельности человека. Проблему формирования целостности мышления и практики специалиста следует отнести к одной из наиболее важных проблем построения современного целостного опережающего образования.

Окружающий мир, частью которого является человек, целостен. В силу этого человек, как продукт и часть окружающего мира, несет в себе отражение целостности в виде определенного «дара целостности». Дар целостности, как и любой другой «дар от природы» проявляется в каждом человеке в разной степени. Также, например, как в разной степени проявляется дар организатора или музыканта, пахаря или поэта, кузнеца, ученого или педагога. И также как, например, дар музыканта, дар целостности можно развить только при сочетании соответствующего образования и практики. Чтобы развить и реализовать дар целостности специалиста на практике, необходимо соответствующее образование. Необходимость формирования целостного мышления в высшем, послевузовском и дополнительном профессиональном образовании специалиста диктуется сложностью систем управления, проектирования, экспертизы, науки, маркетинга, бизнеса и других производственных систем. Она диктуется также необходимостью принимать производственные управленческие решения в условиях крупномасштабных и взаимозависимых объектов деятельности, современными условиями информатизации и глобализации человеческой деятельности и многими другими известными обстоятельствами.

Знание особенностей целостной деятельности – важный аспект подготовки современного специалиста и управленца.

• Необходимо целенаправленное формирование целостного мышления любого специалиста на всех этапах образования – высшего, послевузовского, дополнительного для его успешной практической работы с системами различной природы.

Известно также, что современному управленцу, проектировщику, эксперту, бизнесмену, другим специалистам приходится часто приступать к решению новых профессиональных проблем. К этому вынуждают быстро меняющаяся обстановка современной профессиональной деятельности, необходимость перехода на новые технологии, постоянное ужесточение требований к профессиональной квалификации, условия жесткой конкуренции и другие причины. В особенности это условие характерно для производственной деятельности. Производственник или управленец, как и любой специалист, больше подготовлен к разрешению новых проблем, если он знает целостный метод системной технологии, имеет соответствующую подготовку в области его применения. Причина очевидна – целостное мышление отражает единство знания, а также областей социальной практики с помощью целостных и целых моделей систем.

• Для формирования целостности мышления и практики специалиста необходима специальность «Системная технология». Известно большое число специальностей, по которым готовятся специалисты в области технологий. В номенклатуре специальностей высшего образования многие специальности непосредственно посвящены таким узкоотраслевым технологиям, как биотехнология, технология машиностроения, химическая технология, технология товаров широкого потребления, механическая технология, технологии различных продуктов питания, технология фармпроизводства, технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых, технология воды и топлива, технология производства продукции животноводства и другие. В то же время известно, что, как правило, технологические системы являются сложными, большими, крупномасштабными системами. Очевидно, что кроме отраслевых специальностей, должна иметься технологическая специальность общеотраслевой (общесистемной) направленности. Такой специалист, особенно в сфере производственной системы мог бы решать общесистемные вопросы создания и реализации инвестиционных проектов инновационных технологий в самых разных отраслях. Кроме этого, современные предприятия вынуждены постоянно обновлять технологии производства. При этом они зачастую резко меняют профиль производства и переходят на новые технологии. При переходе на новые технологии нередко приходится заменять и специалистов, создавая тем самым социальные проблемы. Переход на новые производственные технологии создавал бы меньше организационных и социальных проблем, если предприятие имело бы специалистов и управленцев с целостной подготовкой в области технологий. Такие специалисты эффективно осуществляют переход на новые технологии. Особенно это актуально для формирования и реализации производственных программ развития предприятий малого и среднего бизнеса.

Любому современному производству необходимы профессионалы, знающие общие законы и принципы целостности любых технологий – системную технологию.

Существует также системная особенность производственной системы, а также деятельности инженера, технолога, менеджера, экономиста и любого другого современного специалиста, которая часто не учитывается в современном образовании. Эта особенность заключается в том, что современный производственник или управленец, как и любой специалист, работает, как правило, в группе, в команде. Перед командой, в свою очередь, ставятся, наряду с узкопрофессиональными проблемами, общие проблемы формирования и реализации целостных программ, проектов, решений в конкретной сфере деятельности.

По этой причине в каждой целенаправленной группе производственных управленцев и специалистов необходим специалист в области системной технологии, который умеет разрабатывать целостную основу предлагаемых проектов, программ, решений и системные технологии их формирования и реализации.

Итак, для формирования целостности мышления и практической деятельности специалиста необходимо обучение дисциплине «Системная технология» при прохождении высшего и дополнительного профессионального образования. Целесообразно также осуществлять подготовку специалистов по инновационному направлению «Системная технология». Создание и использование данной инновации в образовании позволит развить у обучаемых системность мышления и дать им возможность освоить современные технологические уклады в различных сферах деятельности. При этом появляется возможность на единой учебно-методической основе использовать достижения отечественных и зарубежных авторов в области целого, систем и технологий. Используя их обучаемый сформирует полученную в ВУЗе информацию в виде целостной и целой системы знаний, умений и навыков. Такая система знаний, умений и навыков позволит ему эффективно осуществлять системные технологии будущей деятельности.

• Принцип целостности мышления и практики специалиста. Предложения по формированию целостности мышления специалиста первоначально основаны на общем Принципе целостности, приведенном в настоящем разделе.

Специалиста мы можем рассматривать, как субъект, объект, результат деятельности. Так, специалист может рассматриваться как объект деятельности – проектировщик, разработчик проекта. Результат его деятельности – некий проект, необходимый для разрешения конкретной проблемы. Это может быть, например, проект жилого дома, необходимый для разрешения проблемы недостаточности жилья. Специалист может рассматриваться, как субъект деятельности – руководитель группы проектировщиков. Результат его деятельности – соответствие проекта требованиям технического задания. Специалист может рассматриваться и как результат деятельности образовательного учреждения.

Во всех трех случаях в соответствии с аксиомами 3, 5, 7 общего Принципа целостности он должен следовать условию, которое можно выразить, как Принцип целостности мышления и практики специалиста следующим образом:

Для формирования и реализации целостной деятельности формирование и реализацию мышления и практики специалиста необходимо осуществлять в соответствии с общей моделью целого для подобных специалистов. Общую модель целого можно представить в виде системной технологии.

• Для эффективного формирования целостности и системности собственного мышления и практики профессиональной деятельности рекомендуется провести работу по следующим темам (консультации на сайте systemtechnology.ru):

1) разработка комплекса условий Принципа целостности мышления и практики специалиста и методик его применения;

2) разработка методик применения комплекса формул Законов индустриализации, машинизации, технологизации (будут предложены в общем виде в следующих разделах настоящей главы) для мышления и практики специалиста;

3) разработка методик применения комплекса правил Закона целостности (будут предложены в общем виде в следующих разделах настоящей главы) для мышления и практики специалиста;

4) разработка методик применения комплекса правил Закона развития целого (будут предложены в общем виде в следующих разделах настоящей главы) для мышления и практики специалиста;

5) разработка методик применения комплекса условий Принципов развития целого (будут предложены в общем виде в следующих разделах настоящей главы) для мышления и практики специалиста;

6) разработка регламента формирования целостности (на основе материалов всех разделов настоящей главы) для мышления и практики специалиста.

• Принцип целостности инноваций[67]. Инновации должны быть целостными и, как будет показано при рассмотрении Принципов развития, также и технологичными. Для рассмотрения условия целостности инноваций, формулируемого с позиций системной философии, можно использовать следующее образное описание.

Для улучшения качества плодоносящих деревьев на «дикий» подвой прививаются ветки (привои) от других, «культурных» сортов деревьев. На привитой ветви растут листья и плоды. Питание привитой ветви будет осуществляться с помощью корневой системы и ствола дерева-подвоя в том случае, если привитая ветвь технологична, т.е. не нарушает технологии жизнедеятельности подвоя или нарушает ее в некоторых допустимых пределах. В этом случае привитая ветвь получает питание от подвоя, что существенным образом влияет на результат жизнедеятельности привитой ветви. И только раз в год с привитой ветви опадают листья и (не пригодившиеся по разным причинам) плоды, которые затем влияют на состав питания корневой системы и самого первоначального дерева. Этот цикл повторяется ежегодно. В результате привитый культурный подвой и первоначальный сорт дикого дерева действуют как новое дерево (если, конечно, привитая ветвь технологична для подвоя и привьется, а не отомрет). Можно сказать, что дерево исходного сорта и привитая ветвь в результате функционируют, как новая целостная система. Привитая ветвь целостна по отношению к подвою.

Подобно этому примеру инновации (нововведения), «прививаемые» общественному производству, питаются теми ресурсами, которыми располагает общественное производство к моменту их появления. Но и общественное производство должно перейти к состоянию новой целостности под влиянием вводимой инновации. Конечно, механизм введения и использования инноваций гораздо сложнее описанной схемы (как, кстати, и процесс жизнеобеспечения привитой ветви на дереве и самого дерева). Но неоспоримым является факт: эффективность инновации существенно зависит от предыдущего состояния общественного производства и, в особенности, – от состояния нации – ее духовности, нравственности, интеллекта, физического развития. В свою очередь общественное производство и состояние нации развиваются под влиянием инноваций, но медленнее, чем сами инновации появляются и развиваются под влиянием общественного производства и состояния нации. Поэтому очень важно правильно выбрать из всего множества инноваций именно те инновации, которые необходимы для развития общественного производства в обозримом будущем, которые, образно говоря, смогут наиболее эффективно влиять на развитие общественного производства в обозримом будущем.

Для формирования Принципа целостности инноваций следует применить общий Принцип целостности, разработанный и предложенный автором, как составная часть системной философии. На основе Принципа целостности инноваций можно разработать модификации Принципа целостности инноваций для типов производств и конкретных производств. С позиций системной философии основное утверждение Принципа целостности инноваций можно изложить в следующем виде:

общественное производство прошлого времени, инновации настоящего времени, а также и общественное производство будущего времени необходимо описывать одной общей моделью целого в виде целостной и целой системы.

Такая модель общей системы описывает общие черты имеющегося и будущего общественного производства, а также желаемых нововведений, как инноваций. Использование такой модели для инновационных программ способствовало бы обеспечению целостности развития общественного производства.

• Для эффективного формирования целостности и системности собственного мышления и практики профессиональной деятельности рекомендуется провести работу по следующим темам (консультации на сайте systemtechnology.ru):

1) разработка комплекса условий Принципа целостности инновационной деятельности и методик его применения;

2) разработка методик применения комплекса формул Законов индустриализации, машинизации, технологизации (будут предложены в общем виде в следующих разделах настоящей главы) для инновационной деятельности;

3) разработка методик применения комплекса правил Закона целостности (будут предложены в общем виде в следующих разделах настоящей главы) для инновационной деятельности;

4) разработка методик применения комплекса правил Закона развития целого (будут предложены в общем виде в следующих разделах настоящей главы) для инновационной деятельности;

5) разработка методик применения комплекса условий Принципов развития целого (будут предложены в общем виде в следующих разделах настоящей главы) для инновационной деятельности;

6) разработка регламента формирования целостности (на основе материалов всех разделов настоящей главы) для инновационной деятельности.